编者按
"世间上百年名校无非育人，天下第一等职业还是教书。"
清华大学高度重视教育教学，坚持师德师风第一评价标准和教书育人第一学术职责，明确教学也是学术。为引导教师始终站在教书育人第一线，成长为新时代的“大先生”，党委教师工作部、人事处、教务处、教学质量评估中心联合推出“青年教师教学优秀奖”特辑，选树优秀教师典范，激励广大教师躬耕教坛、积极投身教育强国建设，让尊师重教成为校园最美的风尚。
清华大学“青年教师教学优秀奖”是学校青年教师的最高教学荣誉，每年评选一次，以奖励热爱教学工作，在教育教学改革和教学工作中做出突出成绩的青年教师。自1997年设立以来，已有303名教师获奖。“青年教师教学优秀奖”鼓励青年教师脱颖而出，对推动教师队伍建设和教学质量提高产生了积极的影响。
今年7月，清华大学2023年度“青年教师教学优秀奖”表彰名单公布，共有10名优秀青年教师获此荣誉，分别是马丽然（机械系）、张鹏龙（国产成人直播
）、张亦凝（外文系）、蒋澈（人文国产成人直播
）、杨听宇（体育部）、张伟（艺教中心）、邓婉璐（统计系）、伍珍（心理系）、赵燚（语言中心）和胡振中（深圳国际研究生院）。让我们一起走近这些优秀“青椒”，感受他（她）们用学术造诣启迪学生心智、以学者胸怀躬身育人事业的为师之道。
本期青教
自2018年回国入职以来，张鹏龙围绕立德树人的核心任务，将价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的育人理念融入教学实践。他结合公共管理学科“明德为公”的精神，长期坚持“求同存异，兼容并包”、“身体力行，躬行实践”、“潜心育才，面向未来”的教学方针，致力于培养未来的国家治理和全球治理人才。
面向研究生，他主要讲授《经济学原理》《Belt and Road Initiative and the Reshaping of World Economy》以及《Development: Theory and Practice》三门课程。其中，中国学生本科专业覆盖20多个方向，国际学生来自全球60多个国家和地区。
张鹏龙已指导毕业硕士生11名、毕业博士生1名，在读硕士生13名，在读博士生4名。指导的研究生曾获清华大学校级优秀博士学位论文、校级优秀毕业生、研究生国家奖学金等荣誉；指导的研究生在《管理世界》等权威期刊发表多篇高质量学术论文。
01.求同存异 兼容并包
张鹏龙的《“一带一路”倡议与全球经济新格局》课程专门面向国际学生，探讨古丝绸之路的历史、工业文明的演变，以及中国关于发展、改革、开放、创新的理论与实践。课程分析中国在全球经济中的角色，并阐明中国与“一带一路”沿线国家在推动该倡议过程中重要的经济理论与实践。国际学生来自全球60多个国家和地区，既有来自欧美发达国家的学生，也有来自亚非拉发展中国家的学生，背景各异。张鹏龙秉持“求同存异，兼容并包”的理念，在课程设计上充分考虑学生的多样性和不同的需求，设计了极具特色的教学方案。
他设计了“我和我的祖国”系列个人作业，鼓励学生从基础设施建设、民族品牌、进出口贸易、外商直接投资、产业保护政策、经济开发特区等方面深入探讨自己国家的国情。此外，他还设计了“祖国和它的朋友”系列小组汇报，鼓励来自不同国家的学生组成小组，围绕基础设施建设与全球经济治理展开国别对比研究和讨论，并归纳总结国家之间的共性与内涵。通过个人作业与小组作业的结合，国际学生在讨论中逐渐形成了“和而不同”的发展理念。
通过课程教学，国际学生掌握了基础设施与经济发展的基本概念，了解了欧美国家与亚非拉国家在基础设施建设上的差异，并在此基础上理解了“一带一路”倡议的核心内涵及其影响。通过国家之间的横向比较，学生们掌握了定性与定量相结合的分析方法，能够通过评估基础设施建设水平，做出对各国发展战略的科学判断。通过对比分析，学生们认识到国家发展不仅是合作与共赢的过程，也是与西方发达国家竞争与合作的过程，从而加深了对“合作共赢”理念的理解。
张鹏龙和国际学生合影
02.身体力行 躬行实践
在教学过程中，张鹏龙尤其注重理论与实践的结合。在《发展理论与实践》课程中，他以发展中国家为研究对象，旨在引导学生掌握一个全面的国际发展理论框架。通过比较早期工业化经济体与新兴工业化经济体、中等收入经济体与欠发达经济体，对发展的道路、经验与教训开展研究和讨论。多数国际学生对中国的发展实践及其在世界经济中的角色充满了好奇，张鹏龙通过“身体力行，躬行实践”的方式，使学生在理论学习中获得实践的感悟。
在讲授全球数字基础设施时，他组织学生在线测试各自所在国家的网络速度。结果显示英国和韩国的网速最快，而柬埔寨和缅甸的网速最慢，发达国家的网速可以是发展中国家的十倍以上。尽管实验方法略显简易，数据样本也不完全科学，但这一实验却让学生对发展中国家的数字基础设施落后状况有了更为直观的认识，并加深了对“一带一路”倡议中基础设施建设重要性的理解。
此外，他还组织学生前往外交部相关部门调研“一带一路”沿线国家的外交政策变迁；带领学生参观北京市规划展览馆等地，了解首都基础设施建设的千年历史；接受央视CGTN采访，讨论全球经济治理的热点问题；举办公益直播讲座，服务于国产成人直播
干部教育中心等培训项目。通过这些社会实践活动，他与学生们共同走出校园，亲身参与并理解中国在全球经济中的发展实践。
组织学生前往外交部相关部门调研
带领学生参观北京市规划展览馆
接受央视CGTN采访
举办公益直播讲座
03.潜心育才 面向未来
与传统的线下课堂不同，张鹏龙充分利用线上教学的机会，将线上的课堂打造成“一带一路”倡议主题的小型“国际会议”。选课的学生们身处世界几十个国家，同时扮演着多种角色，例如各自国家的利益代表、中国投资的地区代理、报道新闻的前线记者等。与多数类似课程的定性分析不同，他的课程更加侧重各国贸易、投资、减贫等方面的定量讨论，用方法和数据培养学生严谨全面的逻辑和独立思考的能力。他鼓励亚非拉学生大胆想象自己国家在未来国际经济新格局中的地位和作用，以增强发展中国家学生对自己祖国的信心。他鼓励国际学生努力成长为“亲中”政治家和全球治理人才。
课程组演讲比赛合影
在课程设计上，他注重鼓励学生为未来的个人和国家发展建言献策，例如，设计“我和我的家乡”“十年之后的公共治理”系列作业，激励学生为家乡的发展与治理提前规划。通过对比讨论，学生在学习过程中逐渐增强了“以人为本”的思想，并理解了“全面均衡”发展理念的核心。他通过教学激励中国学生成长为具备道德素养和专业能力的国家治理人才。
“十年之后的公共治理”系列作业
张鹏龙与学生们合影
“桃李芬芳，教泽绵长”是每一位教师的人生理想。教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养人的品德和能力，为社会培养出有用之才。同时，教育的影响也是深远的，它不仅能够影响一个人的成长和发展，还能够影响整个社会的进步。张鹏龙将以公共管理中的“明德为公”为最高价值，坚守“潜心育才”的初衷，更加努力地把学生培养成为国家治理与全球治理的优秀人才。
来源 | 清华人事
